太阳出来喜洋洋教案（通用3篇）

时间：2024-07-26 来源：阅读力

　　太阳，万物生长的源泉，它带给大地温暖与光明，也象征着希望与活力。歌曲《太阳出来喜洋洋》其欢快的旋律和生动的歌词，传递出对生活的热爱和对未来的憧憬。下面是为大家收集的太阳出来喜洋洋音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　太阳出来喜洋洋教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、学唱歌曲，能用“啰嗨”的衬词表示歌曲的欢快有力。

　　2、乐意与老师、同伴合作演唱歌曲，体验对唱的乐趣。

　　二、活动准备：

　　图谱、音乐伴奏

　　三、动过程：

　　1、练声部分

　　“小朋友们好，刘老师你好”

　　歌曲：两只小鸟

　　2、听音乐感受音乐的节奏

　　师：今天呀，老师给小朋友们带来了一首新的歌曲，请你们的小耳朵听听看这首歌曲和“春天”的声音有什么不同呢？

　　3、学习歌曲衬词——啰嗨

　　倾听音乐一遍（啰嗨的声音响）

　　根据幼儿的回答出示啰嗨符号图片

　　教师清唱，幼儿倾听

　　教师唱歌曲的前一部分，幼儿唱“啰嗨”

　　边唱边出示图片

　　4、学唱歌词部分

　　老师根据幼儿的回答出示相应的图片

　　5、教师指挥，幼儿交换演唱

　　6、结束部分

　　太阳出来喜洋洋教案篇2

　　活动目标：

　　1、欣赏四川民歌《太阳出喜洋洋》，感受其欢快喜庆的音乐特点；

　　2、尝试根据音乐的节奏自编游戏动作，能对输赢结果做出敏锐的反应；

　　3、有两两合作、协商决定游戏规则和游戏玩法的意识。

　　活动准备：

　　音乐、图片（农夫、斧头、狼）、箩筐实物一对

　　活动过程：

　　一、谈话引出活动内容，激发幼儿欣赏歌曲的兴趣

　　师：孩子们，你们今天的心情好吗？你们觉得心情和天气有关系吗？

　　1、欣赏歌曲，介绍四川民歌《太阳出来喜洋洋》。

　　2、欣赏歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜气欢快的节奏和情绪。

　　3、欣赏歌曲，带着问题：歌里唱了什么？引导幼儿用肢体动作自由地表达自己对歌词的理解（重点引导孩子用肩部和手腕动作来感受挑箩筐晃悠悠的感觉）。

　　二、熟悉歌曲内容，模仿游戏中的三个角色

　　1、你听到歌里唱了谁上山岗？他是怎么去的？（出示“挑扁担的农夫和箩筐”）谁愿意来做一做？我们一起跟着音乐来扮演农夫，练习挑箩筐动作。

　　2、农夫手上拿把什么？（出示“斧头”）斧头的动作怎么做？

　　3、山岗上有什么？（出示“狼”）狼凶狠恶毒的样子是怎么样的？

　　三、学习音乐游戏

　　1、了解角色之间的关系，明确挑箩筐、拿斧头等标志性动作。师：我们来看看农夫、斧头、狼，他们谁控制谁？

　　2、老师示范讲解游戏。

　　游戏玩法：

　　第一段：农夫出场

　　第二段：斧头出场

　　第三段：豺狼出场（间奏时段猜拳并进行奖惩）

　　四、乐意与老师或同伴合作，体验音乐游戏的快乐

　　1、单人游戏（领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲）。

　　2、多人游戏（领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲）。

　　3、双人对抗游戏（两人协商输赢的奖惩方式）。

　　4、分组对抗游戏（组内协商出拳内容，两组协商输赢的奖惩方式）。

　　五、放松活动，同伴间互相捶背、捏肩、挠痒、打滚等六、结束：挑着砍获的豺狼回家咯（音乐伴随）

　　太阳出来喜洋洋教案篇3

　　一、对教材的分析

　　《太阳出来喜洋洋》是流行于四川省川东一带的山歌，为五声商调式，2∕4拍，一段体结构。旋律质朴高亢，节奏明快、流畅亲切，有着四川山歌高亢、嘹亮的风格；歌词纯朴、简洁，特别是衬词“罗儿”“郎郎扯光扯”，更是画龙点睛之笔，增强了歌曲的民族风格

　　二、学情分析

　　五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。

　　三、教学目标

　　1、能用爽朗的歌声演唱歌曲，能尝试用不同的演唱形式表达歌曲，初步了解山歌的特点。

　　2、通过聆听，感受，品位不同版本的歌曲，使学生开阔视野，体验音乐的奇妙变化，带来的不同的感受。

　　四、教学重难点

　　1、用欢快，热烈的情绪表现歌曲。

　　2、上波音，跨小节切分节奏的准确把握。

　　3、歌曲中的衬词演唱，把握演唱歌曲的韵味。

　　五、说教法

　　我通过运用听唱法、谈话法，视唱法等教学形式吸引学生，为他们提供了感受音乐、表现音乐、体验音乐的机会。整个教学过程强调学生在学习过程中的主体地位，教师和学生是平等关系。

　　六、说学法

　　学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过“看”“听”“唱”等环节，让学生自主探究，去感知歌曲的情绪，把我歌曲内容

　　七、教学重难点

　　1、用欢快，热烈的情绪表现歌曲。

　　2、上波音，跨小节切分节奏的准确把握。

　　3、歌曲中的衬词演唱，把握演唱歌曲的韵味。

　　八、教学过程

　　（为了完成已定的教学目标，我通过四个步骤来进行教学）

　　（一）、导入歌曲

　　初步感知四川民歌的特点，四川的风土人情，通过听两首不同版本的`《太阳出来喜洋洋》让学生去体验音乐奇妙的变化，带来的不同感受

　　（设计意图：通过这样的一个设计引起学生对“四川风土人情”及学唱“四川民歌”的兴趣，采用视听相结合激发学生的兴趣与求知欲望，为下面的学唱提供了一个良好的开端）

　　（二、）学唱歌曲

　　这是音乐课的主要环节，也是教学目标实施的重点环节，在教学的过程中，我通过以下步奏来完成：

　　1、欣赏歌曲，感受风格

　　2、展示节奏难点与旋律难点进行视唱，填词练习解决难点

　　3、听琴慢速演唱歌曲

　　4、完整而充满感情的演唱歌曲

　　（设计意图：在这一阶段中，我采用听唱与教唱相结合，先采用”启发，探究”的方式让学生去发现歌曲的难点，然后进一步的去解决难点问题，到最后能有感情的唱好歌曲）

　　（三）歌曲处理

　　1、让学生思考用不同的速度形式来

　　2、师展示五段歌曲的演唱形式，学生演唱

　　3、用自己的方式演唱歌曲

　　（设计意图：在唱完歌曲后，让学生自己想想怎样让五段歌曲不在单调，枯燥，抓住音乐的特点，“读”懂音乐，理解音乐，追求一个让学生能充分发挥想象力，富有学习热情的音乐氛围，最后我让他们用自己的方式来表现歌曲，在笛声中下课）

　　（四）歌曲拓展

　　欣赏著名的导演王光利先生以这首为主题拍摄的公益片《太阳出来喜洋洋》。