数一数教案（通用5篇）

时间：2024-07-23 来源：阅读力

　　《数一数》是一篇适合低年级学生的数学启蒙文章，通过简单有趣的数字游戏，帮助学生认识数字、学习数数，培养学生的观察能力和动手能力。以下帮大家整理的数一数小学数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　《数一数》教案1

　　活动目标：

　　1、不受大小和排列形式的影响正确感知7以内的数，并进行数和量的匹配。

　　2、会正确使用数量词，如：个、把、棵、根……

　　3、能愉快地参与活动，体验操作活动的乐趣。

　　活动准备：

　　多媒体课件、图片（胡萝卜、青菜）若干、点卡、小篓子人手两个。

　　活动过程：

　　一、出示小兔和蜡烛，激发幼儿目测蜡烛数量。师：这是谁？今天小兔过生日，它过几岁生日呢？你怎么知道是4岁的？

　　小结：有4根蜡烛就是4岁了。

　　二、观察小兔家的物品，会正确使用量词。

　　课件：小兔家（桌子、盘子、勺子、照片、书、篮子、苹果、沙发上放5个靠枕）师：这是谁的家？你怎么知道的？小兔家有几张照片？还有什么？有多少？你是用什么方法？你来数给大家看。

　　三、小动物做客，正确感知7以内的数，并进行数和量的匹配。

　　1、师：瞧，小兔的好朋友也来了。有几个好朋友呢？

　　2、课件：5个小动物、5个礼物盒师：哇，好朋友们都带来礼物了，会有什么礼物呢？第1个：小猪带来了什么礼物？有几串呢？它的点卡朋友是谁？看看小猪拿的这串糖葫芦上面有几个？你能找到它的数字和点卡朋友吗？第2个：小熊、小狗带来了更多的礼物，是什么呢？有多少个？它的数字朋友是几？第3个：小猴带来了什么呢？是小兔最喜欢的胡萝卜。有几根胡萝卜呢？点卡会告诉你。请拿出蓝篓子，看看是几的`点卡。一样吗？你能看着点卡去找胡萝卜吗？第4个：小猫会带来小兔最喜欢吃的什么呢？小猫想带的青菜数量是7，请你拿出绿篓子，看看里面有几棵。是7棵青菜吗？怎么变成7棵呢？师：拿好的小朋友到后面找客人老师帮你看看你找的青菜数量是不是7。

　　《数一数》教案2

　　【教学内容】

　　人教版小学数学一年级上册第一单元第一课时，主要教学第2—5页的内容。

　　【教学目标】

　　1、通过观察，帮助学生初步认识1－10各数，培养学生的观察兴趣。

　　2、培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。

　　3、结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。

　　【教学重点】

　　指导观察方法。

　　【教学难点】

　　培养观察兴趣。

　　【教学手段】

　　根据数学与生活的联系特点，在教学中主要采取情境创设和自主探索的教学方法。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，导入新课。

　　（课本2，3两页的主题图）

　　1、师：这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？谁能告诉大家，从这幅图上你知道了些什么？

　　2、仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。汇报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么？

　　3、学生独立观察。

　　二、充分体验，自主探索。

　　1、生按1、2、3……的顺序汇报，师板书1、2、3……

　　个数是1的有……红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球

　　个数是2的有……双杠、跳绳、门柱

　　个数是3的有……石凳、帽子

　　个数是4的有……垃圾箱、国旗护栏问：你是怎么知道有4个垃圾箱的？

　　个数是5的有……高楼、

　　个数是6的有……花、大树、

　　个数是7的有……小鸟、

　　个数是8的`有……小树

　　个数是9的有……女同学

　　个数是10的有……男同学

　　（允许学生说10以上的。）

　　2、指板书，这些数你能数一数吗？

　　3、能完整的说有1个什么，2个……同桌互相说一说。

　　4、谁上来说给大家听。（要求其余学生认真听，说对了要拍手。）

　　三、讨论。

　　刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗？以小组为单位讨论，等一下来汇报。

　　四、汇报。小组派代表汇报讨论结果。

　　五、小结：

　　这节课小朋友的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本领吗？今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。

　　六、板书设计。

　　数一数

　　《数一数》教案3

　　一、活动目标：

　　１、复习1、2的点数。

　　２、能在三个物体中找出1、2的物体。

　　二、活动准备：

　　音乐dvd一台、一只灰太狼头饰、两只灰太狼图片、两只喜洋洋图片、数字1、2、1-3的各种水果图片（若干）、实物：苹果3个、橘子3个、实物：玩具（若干）、小筐子（若干）

　　三、活动过程

　　（一）、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼头饰：“谁来了？”“干什么的？”

　　（二）、出示图片一只灰太狼和一只喜洋洋，领幼儿数数，有几只灰太狼，捉到了几只喜洋洋？（引导幼儿用数数用数字1表示）比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。

　　（三）、出示图片二只灰太狼和两只喜洋洋，带领幼儿数一数，有几只灰太狼，几只灰太狼，（引导幼儿用数数用数字2表示），比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。

　　（四）、按物点数

　　灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿水果给它吃，每只灰太狼只吃一个水果，来了几只灰太狼，就拿几个水果给它吃。

　　教师分别出示、一只灰太狼、二只灰太狼，请幼儿拿出相应的一个水果、两个水果、三个水果，并检查对错。

　　实物：三个苹果、三个橘子（让幼儿点数，教师说出数字几，幼儿拿出相应数量的水果）

　　（五）、游戏“灰太狼捉喜洋洋”

　　（１）学本领：老师当灰太狼，幼儿当灰太狼宝宝，灰太狼拍一下手，幼儿拍一下，灰太狼拍两下、三下，灰太狼宝宝也拍相应的下数。

　　（２）实物：玩具

　　教师给每一小组发放一小筐的玩具，幼儿听教师说的数字，从小筐中拿出相应的.玩具。（教师巡回指导）

　　四、活动结束

　　让幼儿在我的数学《水果数一数》作业中在三个物体中圈出1、2的物体来。

　　教学反思

　　数和形是幼儿身边常存的事物，也是小班教学内容的重要组成部分。因此，我根据幼儿

　　学习数学的特点，（在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得）以形象生动，深受幼儿喜欢的“灰太狼捉喜洋洋”为游戏情节，设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用比较多的物体及手口一致点数1、2以内的事物。孩子们都能在复习的过程中掌握1、2以内的点数，而手口一致的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能习得。但在实际教学中没考虑细节问题，是本次教学显得很失败，通过今天的这节课，我最大的收获是：要掌握时间是细节中的关键，在不同混淆的物体中找出相应的物体，让孩子有更多的思考空间。

　　《数一数》教案4

　　教学目标：

　　1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。

　　2、通过认计数器数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”，并了解计数单位之间的关系。

　　3、通过“摆一摆”“数一数”等活动，对大数有具体的感受，发展学生数感。

　　4、培养学生自主、合作、探究的能力。

　　教学重点：

　　1、体验生活中的大数，感受学习大数的必要性。

　　2、学生在自主探索中认识新的`计数单位“千”，并了解计数单位之间的关系。

　　3、通过教学情景，使学生对一千有具体感受。

　　4、让学生理解并熟记千以内数位顺序。

　　教学难点：

　　1、学生自主探索认识“一千”

　　2、理解千以内的数位顺序。

　　教学教具：

　　多媒体课件，计数器，正方体

　　教学准备：

　　安排学生提前调查：生活中都有哪些大数。

　　教学过程：

　　一、欣赏图片(课件)

　　师：我们身边有很多比100大的数，今天我们就一起来学习生活中的大数(板书课题)请把你找到的大数和你的同桌说一说。谁愿意跟大家分享一下你找到的大数。生自由发言。

　　二、认一认

　　1、师拨数，学生认。例如：120、345、756、892、990、995、等等。

　　2、指名到前面拨，下面学生认。

　　3、同桌之间一人拨数，一人认读。

　　4、请几组同学到台前展示。

　　三、探索新知

　　1、(出示计数器9)师：请同学们看一下，这个数怎么读，再添一个珠子是多少?

　　生：是10。师：也就是我们学过的10个一是10，或1个十是10(板书)。

　　师拨99，这个数是多少?再添一个珠子是多少?

　　生：100。师：你能用我们学过的知识说出100怎么表示吗。

　　生：100个一是100，也可以是10个十是100(板书)

　　师指名展示。(学生边讲解边展示)再添一个珠子个位就满十了要向十位进一，十位上的9加进位的一又满十了，再向百位进一。所以是100。

　　师：999这个数怎么读，再添一个数是多少?同桌或小组同学之间拨一拨，说一说。

　　2、全班交流。(你是怎么想的又是拨的能跟大家分享一下吗?)

　　今天我们认识了“千”请同学们看一下计数器，千位数是一个四位数，从右边数第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。(板书)相邻数位之间的关系是十进制。

　　(二)出示课件大正方体图

　　1、你能估一估这个大正方体中有多少个这样的小正方体吗?

　　2、我们一起来数一数。讨论数的方法。(如果学具不够，可以借助附页二中的图片摆一摆)

　　3、按照一定的顺序数一个大正方体中有多少小正方体。

　　总结方法：一个一个地数，数10个是1条。一条一条地数，数10条是一片，一片有100个。一片一片地数，数10片有10个100，10个100加起来是1000。也就是说10个百是一千。(板书)

　　四、数一数

　　(一)同桌互相数一数，从887数到1000。方法不限。

　　师：如果一百一百地数，下一数是什么?生：987。(对于有困难的学生可以借助计数器)

　　(二)游戏开火车数数

　　1、师说一个数，一个一个地数每个同学数一个。一直数到一千。

　　2、从750开始，5个5个地数，数到一千。

　　3、从500开始，10个10个地数，数到一千。

　　五、课堂小结

　　今天我们学习了一千，并且有了初步的认识，请同学们回去以后在生活中找一找一千可以表示哪些物体?多大是一千?我们下节课将继续学习。

　　板书设计：

　　生活中的大数

　　《数一数》教案5

　　教学目标：

　　1、联系生活实际，体会生活中的大数，感受学习大数的必要性，激发学习教学的兴趣。

　　2、通过“数一数”“说一说”等活动，对大数有具体的感受，发展数感。

　　3、通过活动，对计数单位“千”有进一步的了解，并知道单位之间的关系。

　　教学重点：

　　感受大数，发展数感，体验数与生活的密切联系。

　　教学难点：

　　学生自主探索认识“一千”

　　教学准备：

　　课件、每人准备100粒黄豆

　　教学设计：

　　一、复习导入

　　1、10个一是()

　　2、10个十是()

　　3、一个三位数从右边数第一位是()位。第二位是()位。第三位数是()位。

　　二、探究新知

　　1、师出示一小桶黄豆，请同学们估一估有多少粒豆子?

　　生自由发言。

　　2、如果想知道有多少粒豆子，你有什么好的方法?和你的同桌讨论一下。

　　师：有没有的方法?(先数出十粒，再分出十个这么多放在一个杯里，大约就是一百，然后再盛十个这么多就是一千了。)

　　学生用总结的'方法再试一遍，感受一下一千粒豆子有多少。

　　三、律动(我们来交换)

　　仿照21页第7题小组游戏

　　3、师：在我们身边找一找还有哪些可以用一千表示呢?请同学们把数学书合上，这本书大约有50张纸，几本摞起来会是一千呢?(学生独立思考)

　　4、出示10个这样由100个小正方体组成的正方体(课件显示)。

　　5、出示一张有100个笑脸的贴纸，几张笑脸可以呈现一千个笑脸。板书(10个一百是1000)

　　四、巩固练习

　　1、我们数数到900时，10个一百是多少?

　　2、笑笑带来的问题——一本书有100页，10本书有多少页?(师示范：又叠上10本书

　　3、淘气带来的问题——我校大约有一千名学生，像这样的10所学校大约有多少学生?

　　(出示课件：广场周年庆典情境)

　　4.完成21页第5题

　　五、课堂小结

　　师：今天我们学习了这么多大数，你们有什么收获呢?