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秋天的雨教案（通用4篇）

时间：2024-07-13 来源：阅读力

　　作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集整理的语文教案《秋天的雨》，欢迎大家参考阅读，希望能对大家有所帮助。

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　　《秋天的雨》教案1

　　教学目标：

　　1.正确、流利地朗读课文，培养语言感悟、积累和运用的能力。

　　2.通过反复诵读，理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点。

　　3.体味文章意境，激发对自然的兴趣和喜爱。

　　教学重难点：

　　重点：理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点。

　　难点：激发观察自然、热爱自然的兴趣和感情。

　　教学方法：

　　品读法、讨论法、多媒体辅助法

　　教学过程设计：

　　一.导入新课

　　教师以提问的方式，问学生最喜欢的季节，根据学生的回答，导入课文《秋天的雨》。

　　二.通读全文，整体感知

　　1.自由朗读课文，圈画不认识的生字词；

　　2.借助课下注释及工具书，自主解惑后同桌交流；

　　3.教师集中教学生字新词，学生再次齐读课文。

　　4.做完这一系列准备工作之后，学生扫清了阅读障碍，再次朗读一遍课文，引导学生用一句话概括文章的主要内容，了解文章大意。

　　三.细读课文，深入研读

　　让学生理解课文，把握文章景物的优美。

　　1.看看秋的颜色

　　(1)默读第二自然段，边读边思，你是怎样理解"五彩缤纷"的?(出示多媒体投影)

　　(2)这么美的景象，你是如何读的?引导学生读出五彩缤纷。

　　(3)教师范读指导。(配音乐朗读)(学生倾听)

　　(4)学生再读，读出五彩缤纷的味道。(个别读，分男女生读)

　　2.闻闻秋的味道

　　(1)引导学生尝试读出秋的味道，老师来闻一闻，是不是真的闻到这种气味。

　　(2)齐读第三自然段。

　　3.听听秋的声音

　　(1)找一找"秋天的雨吹起了金色的.小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了"中小喇叭吹的是什么？

　　(2)指导学生读。

　　四.巩固提高

　　鼓励学生即时记忆，尝试背诵课文。

　　五.回顾全文，小结作业

　　小结：请学生说一说本课学习了哪些知识是对自己本课学习成果最好的检测。

　　作业：

　　1.写一首关于秋天的诗

　　2.把秋天的景物画下来。

　　《秋天的雨》教案2

　　教学活动目标：

　　1、帮助幼儿熟悉散文诗，并理解散文内容。

　　2、激发幼儿对大自然热爱的情感，体验秋雨季节的美妙意境。

　　活动准备：

　　录有雨声的磁带和优美的音乐，录音机等。

　　活动过程：

　　一、倾听雨声，激发兴趣。

　　师：“小朋友注意听一听，这是什么声音？”

　　师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）

　　师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”（鼓励幼儿踊跃回答，如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里……）

　　二、初步感知散文诗。

　　1、幼儿欣赏。

　　师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句。”（教师配乐有感情地朗诵散文。）

　　2、再次欣赏一遍，问：秋天的雨是什么？还有什么？

　　三、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。

　　师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？

　　1、欣赏散文第二段：想——秋天的雨。

　　提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小朋友讲一讲。

　　教师小结：秋天雨后，自然中发生了变化，就像一把钥匙打开秋天的门。

　　2、欣赏散文第三段：看——秋天的雨。

　　师：为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？

　　教师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割；

　　3、欣赏散文第四段：闻——秋天的雨。

　　师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢？感觉怎样？（鼓励幼儿积极思考，谈谈自己的生活体验。）

　　教师小结：秋天来了，水果成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的.，梨子香香的，稻谷……

　　4、欣赏散文第五段：听——秋天的雨。

　　师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告诉我们冬天快来了，小动物要做什么？

　　教师小结：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。

　　5、欣赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么？

　　师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌？为什么会给小朋友带来一首快乐的歌？（从中提升幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。）

　　教师小结：今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到大自然这么美丽，那么，我们从小就要保护大自然，热爱大自然。

　　四、再完整欣赏散文。

　　讨论：你觉得秋天美吗？什么地方美？秋天的人们高兴吗？

　　《秋天的雨》教案3

　　学习目标

　　一、知识与技能：

　　1、认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　二、过程与方法：通过朗读，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

　　三、情感态度价值观

　　1、激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情。

　　2、能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

　　重难点、关键

　　通过朗读，激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情。

　　课前准备

　　1．搜集有关秋天景象的图片。

　　2．小黑板，填空题。

　　3．根据课文第2自然段内容绘制成各色秋景图，如枫叶图、菊花图等。

　　课时划分：两课时。

　　第一课时

　　一、欣赏秋色，育情导学

　　1．指导观察秋天下雨时的情景图。（让学生能形象、直观的感知画面。）

　　3．唤起情感：你喜欢这秋天的雨吗？就让我们来读一读这篇文章，一定会有全新的感受。

　　4．板书课题，并齐读课题。你是怎样读的？

　　师：有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？就让我们一起走进课文吧！

　　二、听读课文，感知内容

　　1、范读课文，完成填空题。

　　小黑板，填空题：秋天的雨，是一把（）；秋天的雨，是一盒（）；秋天的雨，藏着（）；秋天的雨，吹起（）。指学生口头填空，并读。

　　2．你们觉得秋天的雨神奇吗？

　　3．你们最喜欢哪几段内容？选择你喜欢的段，读一读，还可以进行背诵，然后对你的同桌说说你喜欢的原因。

　　三、品读课文，感受神奇

　　1．品读第1自然段。

　　b、指名多人次地朗读第1自然段：谁愿意把第1自然段内容朗读给大家听听？

　　c、引导学生用审美的情趣体悟情感：你觉得秋天的雨神奇在何处？

　　d、指名交流并读出神奇之处。

　　e、激发情趣：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？

　　2．品读第2自然段。

　　a、引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？

　　b、指名学生朗读后并回答。c、采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描画的景物图片贴到黑板上。师：老师也喜欢这一段，因为秋天有红色的枫叶、有金黄色的田野、还有橙红色的果树和各种颜色的菊花，这么多颜色出现在我们眼前，黑板上，你会用四个字的词来形容吗？（五彩缤纷、五颜六色……）

　　d、品说文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣？

　　e、联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的某一景物特色，像书上说的那样有趣吗？

　　四、变读为述，积累语言

　　1．师引：假如是在诗歌朗诵会上，你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听？

　　2．让学生先在四人小组内说说自己的想法，然后进行朗诵练习。

　　3．指名学生上台进行表演性朗诵并评点。

　　五、习写生字和词语，当堂展评

　　六、布置作业

　　1、朗读课文

　　2、抄写词语表中的词语和自己喜欢的语句。