四年级上册英语教案（通用5篇）

时间：2024-07-08 来源：阅读力

　　作为一名教师，如何设计出既有趣又实用的英语教案，是我们都需要面对的挑战。下面是5篇通用四年级上册英语教案，希望对大家有所帮助。

　　四年级英语上册教案篇1

　　教学目标

　　1、掌握本课单词，特别是对方位介词on,in,under,behind的辨别及使用。

　　2、通过对话练习，掌握询问某物在何处的表达法“Where is…?”及相应回答“It’s on/in/under/behind…”并能够在日常生活中运用。

　　3、能够演唱歌曲Kookburra,做到节奏准确和把握演唱时的`情感。

　　教学重点、难点

　　1、对本课方位介词on,in,under,behind和动物类单词spider的掌握。

　　2、能正确理解和使用介词on,in,under,behind。

　　3、字母Xx,Yy,Zz的正确书写格式和相关单词的拼写。

　　课时

　　1-2课时

　　教学过程

　　一、常规问候与复习

　　二、Magic box单词教学

　　1、介词in

　　2、介词behind

　　3、介词under

　　4、介词on

　　5、教学单词spider

　　三、对话练习

　　1、出示画有物体及所在方位的图片，如出示画有课桌上的笔椅子后面的书包、箱子中的玩具、床下的课本的图片。让学生看10秒钟，然后收起图画，根据图画提问。

　　2、做教材54页上的替换练习。

　　3、游戏：大搜索。

　　四、Let’s sing

　　1、放第一遍歌曲，让学生欣赏。

　　2、熟悉曲调。

　　3、帮助学生理解歌词大意。

　　4、朗读歌词。

　　5、演唱歌词。

　　6、演唱歌词。

　　五、教学对话

　　1、听录音，回答问题。

　　2、朗读对话。

　　3、角色扮演。

　　六、认读和书写字母

　　1、教师示范Xx,Yy,Zz的书写方法，强调书写格式和笔画顺序。

　　2、学生跟随老师书在空中或在书桌上练习笔画

　　3、书写游戏

　　4、学生在课本上描红，接着练习书写，教师走到学生中间指导。

　　七、Match,say and write

　　八、完成《课堂活动评价手册》

　　四年级英语上册教案篇2

　　教学重点：

　　让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。

　　教学难点：

　　新出现的句型：She speaks English well.They’re my friend’s story-books.

　　教具准备：

　　1.单词卡。

　　2.供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。

　　3.教材相配套的教学课件[Read aloud,connect and say]。

　　4.教材相配套的教学录音带。

　　教学过程：

　　(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

　　1.教师出示单词卡，复习1-3单元所学单词。

　　2.做游戏Listen and do.

　　教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A,第三单元B的Let’s do部分。

　　(二)呈现新课(Presentation)

　　1.Free talk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。

　　What’s in the classroom?

　　What’s in your schoolbag?

　　Who’s your friend?

　　2.教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示Read aloud对话。

　　3.让学生观看后回答问题：

　　What’s in Amy’s schoolbag?(English book,maths book,notebook,ten storybooks)

　　Who’s Amy’s friend?(Sandy White.)

　　4.听录音带，让学生跟读本部分对话。

　　5.让学生表演对话。启发学生用Who’s your friend?He/She has…,What’s her/his name?表达更多的句子。

　　6.根据对话回答问题：

　　Is Amy’s schoolbag heavy?

　　What’s in it?

　　Are the story-books Amy’s?

　　(They’re Amy’s friend’s story-books.)教师给学生解释这一句话：Mary is my friend.They are my friend’s books.It means they are Mary’s books.

　　7.听录音带，让学生跟读本部分对话。

　　8.让学生表演对话。

　　9.教师出示Sandy White的图片，指着她说：She’s our English teacher.She speaks English well.教师再指一名学习好点的学生说：He/She speaks English well.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：Do you speak English well?

　　10.让学生看书听录音带，并读出对话。

　　11.模仿课文自编对话，可将被猜的`人换成同学或父母等。

　　12.教师给学生展示第四段对话。并让学生回答问题：What’s Amy’s teacher’s name?

　　13.让学生听Connect and say录音进行连线。

　　Kate-name-race-lake-game;

　　Mike-nine-fine-time-side;

　　Rose-note-Jones-Coke-hope;

　　这三组重点练习a-e,i-e在单词中的发音，可以给一些生词让学生根据发音规律拼读，如：same,take,bake,hate,hide,wide,bite,those等。

　　Tim-win-big-milk-fit;

　　Bob-dog-hot-Tom-doll;

　　这两组重点学习元音字母i,o在重度闭音节中的发音，可以给出一些生词让学生拼读，如：shop,job,dot等来掌握它们的发音。

　　14.播放录音让学生完成Look,listen and write中的内容,进一步练习元音字母的发音：

　　(1).Kate likes to make rice.(cakes)

　　(2).Five mice ride a nice.(bike)

　　(3).Mr Jones phones me at.(home)

　　(三)趣味操练(Practice)

　　1.玩“猜人”游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。

　　2.传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。

　　(四)扩展性活动(Add-activities)

　　让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练习。

　　四年级英语上册教案篇3

　　一、教学目标

　　1、能听、说、认读单词warm/cool/hot/cold/weather report

　　2、能听、说、认读句子：Good morning.This is the weather report.It’s…in….

　　3、能够简单介绍天气情况，做小小气象员。

　　二、教学重点:

　　理解和掌握单词warm/cool/hot/cold/weather

　　三、教学难点:

　　⑴我国各地的天气状况;单词weather report的发音

　　⑵how is the weather today句型的掌握。

　　四、教学准备:

　　课件，教师卡片，一根做天气预报的指挥棒

　　五、教学过程：

　　1、导入新课：同学们能谈论下今天的'天气吗用英文，今天我们就来学习英文中怎么谈论天气。

　　2、板书:How is the weather today?

　　3、教师可以出示关于天气状况的日历表，给学生讲解weather的意思。

　　4、把How is the weather today?和It is...谈论天气的句型给学生进行讲解。

　　5、教会学生本课重点单词：cloud、wind、sonw、rain、sun、warm、hot、cold、cool单词。

　　6、进行一段小对话

　　Guessing game:Warm or cold?

　　A:It’s cold or warm in our classroom.

　　B:It’s warm.Now Let’s play a game.

　　A:It’s warm or cold in Beijing?

　　B:Warm.

　　A:It’s xxxx in Hainan.Is it warm/cold in Hainan?

　　B:No.

　　A:It’s hot in Hainan.教读单词hot.

　　B:t’s hot.I’d like some watermelon.What would you like?

　　A:Id like some...

　　7、为巩固所学单词，老师可以让学生读下列儿歌：

　　Let’s chant

　　Weather,weather,weather report.

　　This is the weather report.

　　This is the weather report.

　　Cold,cold,it’s cold in Harbin.

　　Warm,warm,it’s warm in Beijing.

　　Hot,hot,it’s hot in Hong Kong.

　　Cool,cool,it’s cool in Lhasa.

　　六、教学结束：

　　布置学生背诵本课单词，掌握如何谈论天气句型。

　　四年级英语上册教案篇4

　　教学内容：

　　A Let's talk Count and say

　　教材分析：

　　本课时为第六单元第一课时，包括两部分Let’s talk和Count and say.Let’s talk部分通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型How many…?的语意及语用情境。Count and say部分呈现了准备生日派对的物品，其作用是通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练How many…?Five/Two…。的句型。

　　教学目标：

　　1.能力目标

　　(1)能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。

　　(2)能在图片和老师的帮助下，在语境中运用How many…?等询问物品的'数量。

　　2.知识目标

　　(1)听懂、会说句型：How many…?Five.

　　(2)听懂、会说one,two,three,four,five.

　　(3)在语境中理解句子This one,please.Sure.

　　3.情感目标

　　培养学习英语的积极态度，鼓励学生勇于开口说英语。

　　教学重点：

　　听懂、会说句型：How many…?

　　教学难点：

　　在语境中正确运用How many…?等询问物品的数量。

　　教学过程：

　　Step1 Preparation.

　　1.利用主情境图导入本单元话题，引导学生了解本单元的主要内容。

　　T：(师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让学生看书)Who can you see in the picture?Sarah,Chen Jie,John,Mike.Who is this boy?生回答，引出新的人物T:Yes,he is Sarah’s brother.Sam.出示头饰领读。What are they doing?They’re having a birthday party.Whose birthday party?Yes,today is Sam’s birthday.Let’s say:Happy birthday to Sam.生齐说，引出本节的话题。

　　2.吟唱歌曲《Happy birthday》

　　T:Boys and girls,let’s sing birthday song to Sam.

　　Step2 Presentation.

　　1.看图预测，整体感知。教学句子This one,please.Sure.

　　T:Look at the picture.Who are they?Sam and Sam’s mother.Where is Sam now?At the baker’s.This is the shop keeper.What do Sam and his mother buy?A cake.T:Look,so many cakes.PPT出示好多蛋糕的图片，师接着问：Guess.Which one does Sam want to buy?学生猜测。Now,Listen and choose.Which one?听音选图片。校对答案，引出句子This one,please.播放录音，学生跟读，板书句子，领读，齐读，小组读，个别读。师戴Mum头饰，指着蛋糕说：This one please.How does the shop keeper say?播放录音，引出句子Sure.板书领读，小组读，个别读。师PPT出示购物图片，师指一西瓜，问生，This one,please.引导生用Sure回答。生生操练，小组展示。

　　2.听音答题，教学句子How many plates?Five.

　　T:Sam and Mun buy a cake.What else do they buy?除了蛋糕还买了什么?生回答Plate。出示图片，领读，齐读，小组读，男女读，个别读板书，粘贴图片。出示一盘子，教学one plate,接着出示第二个盘子，教学two plates，领读，齐读，小组读，个别读，逐一增加盘子，three/four/five plates.板书plates,描红强调复数S及发音/s/.(此处数字1-5，只要求生会认读，不出现形)T:They buy some plates.Listen and answer：How many plates do they buy?出示问题，播放录音，教学领读句子How many plates?小组读，个别读，开火车读。听音答题，引出数字five,板书教学领读。

　　Step 3 Practice

　　1.听音正音T:Listen and repeat.生跟读录音，模仿正确的语言、语调。

　　2.师生、生生、同桌分角色朗读课文。

　　3.角色表演：让学生戴上头饰，表演展示Let's talk的对话。

　　4.Count an say

　　利用课本第58页Count and say图，教学数字1-4

　　T：Today is Sam’s birthday.Sam got so many gifts.Look,so many gifts.What gifts?生看图回答，books/pencils/bears/...师接着问生How many books?引导生回答three,教学数字three,领读，齐读，小组读，个别读，开火车读。接着问生How many pencils?引出数字four,出示图片，教学领读，小组读，个别读。同样教学其他数字one,two。两人一组，看图谈论，操练句子How many...?One/...

　　Step 4 Production

　　语用活动：Go shopping!四人一小组进行购物活动。组长在桌子上放好文具，动物等卡片，其余三人购买礼物。教师可与几个学生先示范。

　　T:Sam has a birthday party today.Do you want to go?Let’s go shopping for some gifts.

　　A:Hello!

　　B:Hi!I’d like some pencils,please.

　　A:Sure.How many?

　　B:Four.

　　A:Here you are.

　　B:Thank you.

　　A:Hello!

　　C:Hi!This bag,please.

　　A:Here you are.

　　C:Thank you.…

　　2.小组合作，1-2组展示。

　　Step5 Progress

　　1.做当堂达标题。基训45页3、4题。

　　2.Summary.What have you learned today?引导学生总结本课时所学知识。

　　3.Homework：听录音仿读。将所学的数字说给家长听。

　　四年级英语上册教案篇5

　　教学目标

　　1、掌握本课单词cold、hot、cool、warm，做到读准音，语调自然。

　　2、学习对话，注意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。

　　3、字母Ss、Z z、X x、Uu在单词中的发音。

　　教学重难点

　　1、掌握本课单词cold、hot、cool、warm，做到读准音，语调自然。

　　2、学习对话，注意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。

　　3、字母Ss、Z z、X x、Uu在单词中的.发音。

　　课时一课时

　　教学过程

　　一、常规问候与复习

　　二、Magic box单词教学

　　1、复习学过的表示天气状况的单词，

　　2、最后复习单词rainy,喂教学句型做准备。

　　3、带读新词。

　　4、巩固新词。

　　5、Listen,circle and say

　　三、句型教学

　　1、呈现新句型。

　　2、练习新句型。

　　3、将cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中练习并表演。

　　四、教学对话

　　1、提出问题。

　　2、听录音回答问题

　　3、再听，回答问题。

　　4、朗读对话。

　　5、角色扮演。

　　五、Let’s read学习自然拼读法

　　1、把字母Ss写在黑板上，然后指着stocking说S-s-stocking强调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍Sunday和swin.

　　2、放录音，学生翻开书边听边指出是哪幅图。

　　3、用同样的方法学习Z z、X x、Uu

　　六、完成《课堂活动评价手册》