论语十则教案（通用4篇）

时间：2024-07-24 来源：阅读力

　　《论语》是儒家经典之一，记载了孔子及其弟子的言行，体现了孔子的教育思想、政治主张和道德观念。以下为大家整理了《论语》十则四篇教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　论语十则教案1

　　教学目标

　　①掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。

　　②理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。

　　③积累成语、格言、警句。

　　教学重点

　　理解课文思想内容，能流畅地朗读

　　课前准备

　　①搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解论语的主要内容；搜集最能表现松柏品性的诗句。

　　②借助工具书，通读全文，把握内容梗概。

　　论语十则教案第一课时

　　○教学内容

　　介绍孔子和论语，研读有关学习的内容。

　　○教学设计

　　导入

　　中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如论语、老子、孟子、庄子、荀子等。这些著述对中华文化曾产生过深远影响，直至今天，仍光芒四射。下面我们就来共同探究学习〈论语〉十则。

　　交流有关孔子、论语的知识

　　①学生在四人小组内交流。

　　②班上交流：每个知识点由一个同学介绍，其他同学作必要的修正、补充。

　　③师生交流：教师用多媒体展示自己搜集整理的资料。

　　孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。

　　论语是“语言的论纂”，也就是语录的'意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。

　　整体感知

　　学生自读课文，思考本文内容主要包括哪两个方面。

　　学生交流后，教师概述：本文主要包括学习和个人修养两方面的内容，前五则着重谈学习，后五则着重谈修养做人。(有的地方内容上有交叉，教师应该在分析中给学生讲明。)

　　探究学习课文前五则

　　①初读课文，扫除语言障碍

　　a．多媒体展示下列词句，先让同学读，其他同学评价，最后教师再打出正确读音。

　　人不知而不愠(yùn)学而不思则罔(wǎng)思而不学则殆(dài)不亦说(yuè邑)乎

　　三省(xǐng)吾身传(chuán)不习乎诲女(rǔ)知之乎不知为(wéi)不知是知(zhì)也

　　让学生结合对课文的理解说出加点的词这样读的理由。

　　b．学生朗读课文，教师小结朗读文言文要注意的问题，并用多媒体展示：

　　◆结合具体语言环境，读准字音。

　　◆处理好停顿和语速、语调。

　　c．质疑交流：就字词句的理解，学习小组间互相质疑，提问组有权指定某组或某同学回答。

　　对个别词句的理解，教师要加以点拨，并加以提炼、补充。

　　探究的词句摘要：

　　朋三和温故而知新可以为师矣吾日三省吾身为人谋而不忠乎

　　②精读课文，探究课文思想内涵。

　　a．学生自主阅读。

　　教师要求学生思考：课文在学习态度上强调什么?学习方法上又强调什么?

　　学生交流后，教师概述：学习态度强调要谦虚，学习方法强调独立思考与复习。

　　教师再要求学生思考：哪些语句强调谦虚，哪些语句是强调独立思考与复习，分别说明理由。

　　谦虚：知之为知之，不知为不知，是知也。

　　独立思考、复习：学而不思则罔；温故而知新；传不习乎?

　　b．班上讨论、交流以下两个问题：

　　◆在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是哪一点?为什么?

　　◆在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算?

　　作业

　　①必作：“研讨与练习”第一题。②选作：课外阅读论语，了解孔子的其他教育思想。

　　论语十则教案第二课时

　　○教学内容

　　研读有关修身做人的内容，小结全文，背诵课文。

　　○教学设计

　　导入

　　儒家学说是为己之学，追求道德的自我完善。下面我们来研读文中修身做人的内容。

　　探究学习后五则

　　①全班朗读课文，教师正音。②自主研读，疏通文意，理解主要内容。

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　　>③班上交流，重点研读以下几句：

　　a．岁寒，然后知松柏之后凋也。b．士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?c．其恕乎!己所不欲，勿施于人。

　　请同学们讲这句话的字面意思。理解探究深层含义。交流写松柏的诗句，学生小组内交流后，教师用多媒体展示诗句。

　　教师要求学生回答：松柏有什么样的品性?(教案)要求学生讨论交流这句话的现实意义。

　　学生观点摘要：学习松柏高洁傲岸的品性，要经得起时间和环境的考验。

　　要求学生找一个与这句话意思相近的成语、俗语。

　　请同学翻译这两句话，其他同学评价、修正、补充。对重点词句教师要讲解。

　　请同学介绍儒家学说的思想核心及其代表人物；其他同学作必要的修正补充，要求点到为止。

　　联系生活实际，学习小组内讨论交流，怎样看待“己所不欲，勿施于人”。

　　由学习小组推举同学到班上交流，观点摘要：

　　a．这样的处世之道可取，因为人本来就不应该把自己都不喜欢的东西强加于人；

　　b．这样的处世之道不可取，社会这个大家庭是由若干成员组成的，每个成员都有自己的喜好，有些东西也许我们都不喜欢，但又不得不要，比如监狱、死刑等。如果什么东西都要去考虑个人的喜好，这个社会的秩序就没法维持。

　　c．这样的处世之道既有可取之处，又有不可取之处，看你用这种处世态度来对待什么人、什么事。

　　教师小结

　　现代社会一方面经济飞速发展，另一方面传统美德亟待发扬。现代著名新儒学大师、美国哈佛大学杜维明教授在岳麓书院演讲时曾预言，公元2050年左右，中华文化将全面复兴，就让我们拭目以待传统美德的蔚然成风吧!

　　朗读全文，加深对课文的理解

　　积累、拓展

　　学生自由朗读，从文中找出自己最喜欢的成语、格言和警句，并说出理由。教师在学生交流后对本文出现的常用成语作归结并板书：死而后已温故知新任重道远择善而从三人行，必有我师

　　背诵课文

　　作业

　　搜集整理论语其他篇章中出现的成语、格言、警句2—3个，要求注明出处、含义，并制作资料卡在班上交流展览。

　　论语十则教案2

　　【教学目标】

　　1．掌握周、比、矜、斯、责、举、道等词在文中的含义，重点辨析周、比、党等词一词多义现象。

　　2．掌握文中出现的动词活用现象。

　　3．理解孔子在察人、择友、处事、待人方面的主要观点。

　　4．联系“中庸之道”，深入理解孔子“和而不同”的人际交往原则；思考孔子的人际交往观在当今社会的.时代意义。

　　【文化内涵】

　　1、理解孔子在察人、择友、处事、待人方面的观点；

　　2、联系“中庸之道”，深入理解孔子“和而不同”的人际交往原则；

　　3、深入阐发“君子”的含义；

　　4、思考孔子的人际交往观在当今社会的时代意义。

　　【课时建议】

　　三课时

　　教学步骤一：疏通文意，背诵课文

　　1、疏通文意：

　　（1）学生自学注释和译文（可在预习中完成）。

　　（2）教师适当补充课本没有给出的注释，点出重点词汇，疏通文意（插入完成课后第四题）。

　　（3）学生质疑，教师答疑。

　　2、指导诵读：

　　（1）老师示范背诵，明确背诵要求。

　　（2）组织讨论：可以将哪些内容相似的句子放在一起背诵？

　　（3）鼓励学生采取分组竞赛形式当场速背，激发学习兴趣。

　　教学步骤二：深入理解，阐发内涵

　　学生讨论：将本章节内容分为“察人、择友、处事、待人”四方面，先概述各方面主要观点，然后在自己感受最深、启发最大的章节旁边写评注或随感，小组讨论交流，派代表发言。

　　察人（1、2、3、4、5章）

　　择友（6、7章）

　　处事（12、13、14章）

　　待人（8、9、10、11章）

　　注：此这个环节中，学生自由发言与老师讲解应结合进行。

　　老师讲解应是对文化内涵的深化——讲解焦点：多义性、联系性、丰厚性。

　　多义性：例举“久而敬之”的多义理解。

　　联系性：例举“处事”章应与孔子“和而不同”的人际交往原则联系。

　　丰厚性：例举“察人”章中可补充孔子对“君子”的评判与见解。

　　教学步骤三：联系现实，拓展延伸

　　1、联系《论语》中其他和本课内容相关的语录，更广泛的整体理解文化内涵。如1323子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”

　　2、《论语》原文非常简约，可以让学生结合自己的生活经验、人生体会，深入讨论内涵，将原文具体化。如：517子曰：“晏平仲善于人交，久而敬之。”让学生从生活中体会如何与人交往，让人“久而敬之”。

　　3、联系实际，生动理解《论语》在今天的意义。用《论语》具有的警醒意义的话反思我们的言行，鞭策我们进步。如：1517子曰：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”以此反思自己的集体生活。

　　注：活动应充分体现儒家注重内心修养的精神，鼓励学生反省自我，反思生活，不可泛泛而论。

　　（形式：分组讨论，就某一论题设正反方辩论，写小论文。）

　　论语十则教案3

　　教学目标：

　　1、了解孔子及《论语》

　　2、掌握重点词句，理解十则语录的意思并背诵。

　　3、学习正确的学习方法与学习态度。

　　教学重点：初步掌握古代文言文的学习方法，掌握实词意义。

　　教学课时：2

　　第一课时

　　一、导入

　　以宋代宰相赵普“半部《论语》治天下”引入《论语》（语录体散文，记录孔子及其弟子言行的书）和介绍孔子（配合出示孔子及“三孔”图片。）

　　二、正字音，朗读

　　论语说愠罔殆诲人不倦女识哉

　　三、理解文意（采用读读讲讲的方式，即每一则语录让学生掌握重点词语，然后理解大致意思，朗读背诵。然后进行集中的字词训练和朗读背诵。）

　　第一则：掌握“时”（按时）“说”（通“悦”，愉快）“乐”（快乐）“知”（了解）“愠”（怨恨）“君子”（有道德修养的人）

　　——讲学习方法与态度和个人修养，不断学习，方能牢固，远道而来，切磋促进，自求长进，不怨他人。

　　第二则：掌握“温故（温习旧知识）而知（领悟）新”和“可以”（可以凭）的含义。

　　讲学习方法：常复旧课，领悟新知。

　　第三则：掌握“罔”（迷惑而无所得）“殆”（疲倦而无所得）的意义；

　　——讲学习方法：学思结合，方有所得

　　第四则：掌握“诲”（教导）“女”（通“汝”，你）“知”（明白，懂得）“是”（这）的意思。

　　——讲学习态度：要老实谦虚，不要不懂装懂。

　　第五则：掌握“谓”（称）“耻”（以为耻）“是以”（因此）

　　——讲学习态度，要勤奋好学，谦虚好问。

　　四、讨论：

　　联系自己的学习生活，讨论从中受到什么教育或启示？

　　五、作业：

　　朗读并背诵。

　　第二课时

　　一、复习提问背诵

　　二、分析

　　第六则：掌握“识”（记）“厌”（满足）“倦”（疲倦）

　　——讲学习方法与学习态度：默记成育，积累知识，好学不止，热情教导。

　　第七则：掌握“三”（虚数，几个）“从”（顺从，学习）“善者”（好的方面，优点）

　　——讲学习方法：要虚心求教，取长补短。

　　第八则：掌握“知”（懂得）“好”（喜欢，爱好）“乐”（以之为乐）

　　——讲学习态度：唯会寻学习乐趣，方能学大成。

　　第九则：掌握“川”（河流）“斯”（这）

　　——讲学习态度：一寸光阴一寸金，要珍惜时间，勤学不辍。

　　第十则：掌握“尝”（曾经）“寝”（睡觉）“以”（用来）“益”（好处）

　　——讲学习方法：要学思结合，亲身实践胜于空想，意同第三则

　　三、小结：

　　“而”的用法

　　——1、顺接（表修饰、表并列、表顺承）；2、转接

　　四、总结：

　　有哪些是讲学习方法，哪些是讲学习态度的'？

　　——学习态度：敏而好学；不耻下问；学而不厌；诲人不倦；三人行，必有我师焉；知之为不知，不知为不知。

　　——学习方法：学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆；默而识之；思无益,不如学也

　　五、讨论：

　　哪则《论语》令你的受益最大？你觉得怎样才能真正学到知识?你还知道哪些指导我们如何学习的名言?

　　六、小结本课成语。

　　——不亦乐乎，温故知新，不耻下问，三人行，必有我师焉，择善而从，学而不厌，诲人不倦

　　七、练习

　　1见课后练习一、三，使用课件。

　　2写一段话，用上下面给出的短语中的三个以上

　　A、学而时习之，不亦乐乎

　　B、有朋自远方来，不亦乐乎

　　C、温故而知新

　　D、学而不思则罔，思而不学则殆

　　E、知之为知之，不知为不知

　　F、敏而好学

　　G、不耻下问

　　H、默而识之

　　I、学而不厌J、诲人不倦

　　K、三人行，必有我师焉

　　L、择其善者而从之，择其不善者而改之

　　M、逝者如斯夫。

　　O、知之者不如好之者，好之者不如乐之者

　　八、背诵

　　九、总结古文翻译方法。

　　翻译原则：

　　1“信”（忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增减

　　2“达”（表意明确，语言通畅，语气不走样。）

　　3“雅”（用简明、优美，富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达出来。）

　　翻译方法：1留（专有名词，人名等照译。）

　　2补（补出省略成分，如主语，宾语）

　　3删（删去不译的词语）

　　4换（把古词换成现代词）

　　5调（调整倒装句句序）

　　6选（根据上下文，选用恰当的词义）

　　7译（译出实词、虚词、活用的词帮通假字）

　　8固（固定格式的固定译法）

　　9意译（文言文中的比喻、借代、引申，直译不通，用意译）

　　十、板书

　　论语

　　一、要有好的学习态度

　　敏而好学——好学

　　不耻下问——肯问，善问

　　学而不厌——不满足，不骄傲

　　三人行，必有我师焉——谦虚诚实勤学

　　知之为知之，不知为不知——谦虚老实，知之者不如好之者，好之者不如乐之者——以学习为乐

　　二、要有好的学习方法

　　学而时习之——按时复习

　　温故而知新——总结复习，发现新知

　　学而不思则罔，思而不学则殆——学思结合

　　默而识之——不断积累

　　以思，无益，不如学——学习与实践相结合

　　三、要珍惜时间——逝者如斯夫

　　论语十则教案4

　　[教学目标及重点]

　　1.积累文言词汇。

　　2.背诵、翻译、理解课文内容。

　　3.培养勤学好问、永不满足的学习态度，掌握良好的学习方法。

　　[教学课型及课时]

　　1.教读课

　　2.一课时

　　[教学步骤]

　　一、导入新课

　　中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如《论语》、《老子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》等。这些著述对中华文化曾产生过深远影响，直至今天，仍光芒四射。我们同学们进入中小学学习已经七年了，关于建立正确的学习态度和运用正确的学习方法的重要性，一定有了不少体会。我国古代的孔子是伟大思想家和教育家，在《论语》这部儒家经典中，他的弟子记录的孔子言论，有不少是谈学习态度和学习方法的，对同学们搞好学习，加强个人品德修养都有很大意义。现在我们就来共同探究学习《〈论语〉十则》这篇课文。

　　二、交流有关孔子、《论语》的知识

　　（学生在班上交流：展示自己搜集整理的资料。其他同学作必要的修正、补充）

　　有关资料：孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为大成至圣。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。

　　《论语》是语言的论纂，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。

　　三、教学新课

　　（一）明确教学目标及重点

　　（二）整体感知

　　1.教师范读课文

　　2.布置学生划出自己感到最精彩的语句。

　　（三）重点学习与训练

　　1.教师导学:学习文言文，首先要掌握和积累一定量的'文言词汇。文言文中的基本词汇大多与现代汉语意义相同，这好理解。但有些词，古今意义发生变化。如成语走马观花中的走是跑的意思，如果理解为行走，这个成语就讲不通了。再如赴汤蹈火中的汤是热水的意思。这些都与现代汉语完全不同。学习文言文要特别注意这些变义词。另外，一些文言虚词，如之、乎、者、也之类，意思比较宽泛，在不同的语言环境里，它的意思可能不同。这就需要联系上下文，正确理解。

　　先仔细读几遍课文，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解懂，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。

　　（学生朗读课文并提出不理解的字词。教师帮助学生解决）

　　明确：学生重点掌握的文言字词：

　　⑴通假字：①不亦说乎：通假字说，本字悦，愉快。

　　②由，诲女知之乎：通假字女，本字汝，你。

　　③是知也：通假字知，本字智，聪明，智慧。

　　⑵多义词：

　　①而：表顺接关系，相当于并且等，如：学而时习之、默而识之、温故而知新。

　　表转接关系，相当于却、但是等，如学而不思则罔、人不知而不愠。

　　②以：凭借，如何以谓之文也；用来，如以思，无益；因为，如是以谓之文也

　　⑶多音多义字：

　　论：论语

　　乐：不亦乐乎

　　好：知之者不如好之者

　　舍：不舍昼夜

　　⑷流传至今的成语：温故知新不耻下问学而不厌诲人不倦

　　2.读完课文后，你感到最精彩的语句有哪些？请给大家展示一下，并说明你喜欢的理由。（学生自由发言，教师帮助学生纠正学生理解不当的地方并适当点评）

　　明确：

　　⑴要有好的学习态度

　　敏而好学好学不耻下问肯问，善问学而不厌不满足，不骄傲

　　三人行，必有我师焉谦虚诚实知之为知之，不知为不知-----不要不懂装懂

　　知之者不如好之者，好之者不如乐之者以学习为乐

　　⑵要有好的学习方法

　　学而时习之按时复习温故而知新总结复习，发现新知

　　学而不思则罔，思而不学则殆学思结合默而识之不断积累

　　以思，无益，不如学学习与实践相结合

　　⑶要珍惜时间逝者如斯夫

　　3.学了这篇课文，你认为哪些内容使你收获最大?谈谈感想。(让学生自由谈)

　　4.与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺?应怎样改进?

　　5.温故而知新对于指导我们的学习有什么重要意义?

　　[结束语]《论语》的思想内容博大精深，我国古代有半部《论语》治天下之说。我们学的这一部分主要谈的是求知和修养问题。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己的言行。今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。现代社会一方面经济飞速发展，另一方面传统美德亟待发扬。现代著名新儒学大师、美国哈佛大学杜维明教授在岳麓书院演讲时曾预言，公元20xx年左右，中华文化将全面复兴，就让我们拭目以待传统美德的蔚然成风吧!

　　（四）梳理、总结、扩展

　　《〈论语〉十则》是关于学习态度和学习方法的论述，其中第四、六则是讲学习态度，第二则、第三则讲学习方法，第一则、第五则既讲学习态度又讲学习方法。

　　[布置作业]

　　联系自己的实际，结合学习《〈论语〉十则》，写一篇短文，谈谈自己的生活感受和受到的启发。

　　[板书设计]